教学设计作文上学路上第1篇
“怦，怦，怦！”虽说已经坐在教室了，我心里的那只“小兔子”却还在跳，你猜发生了什么？
早上，爸爸说：“小颜，今天爸爸有事，就不送你上学了，你能自己去上学吗？”
“爸爸，我还没有独自去过学校，你真放心让我一个人去吗？”
“有什么不放心的？你已经是大孩子了，考验你胆量的时候到了。”
看着爸爸不容置疑的神情，我只好接过书包走出家门。爸爸陪着我走到小区门口，然后向我挥手说再见。这下我可慌了神，每走一步都在想：会不会有坏人把我抓走呀，会不会遇到骗子呢……
真是怕什么来什么，我感觉后面有人跟踪我，扭头一看，是一个穿黑衣服的大叔。我的心不由得提到了嗓子眼儿，腿肚子直发颤，想跑可是腿一点儿都不听使唤。这可怎么办？正在我不知所措的时候，那个大叔突然拐向了另一条胡同，我悬着的心才算放下。
来到大街上，我发现马路上的汽车似乎比平常要多，而且一辆比一辆跑得快。路上的行人也都行色匆匆，好像有什么着急的事情要做。我的心一直蹦跳个不停。唉，这平时一会儿就到的路，今天怎么变得这么长？
终于，我来到了学校，可心还在怦怦乱跳。但是下一次，我想我会表现得勇敢一些。
教学设计作文上学路上第2篇
【创新教案】
《大青树下的小学》第一课时教学设计
【教学设想】
引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。【教学过程】
第一课时
一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……）
师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。2.交流识字妙法，快速识记生字。（1）出示带有生字的词语。（2）学生自由认读后，指名读。（3）正音后，开火车读。“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风
（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字
1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。3.指导书写。“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。4.学生书写，教师巡视指导。5.展示：小组内互相展示自己写的字。6.评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？
2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：
上学路上
来到学校
3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。
五、布置作业
1.抄写词语表中列出的本课的词语。2.有感情地朗读课文。
教学设计作文上学路上第3篇
时间就像针尖上的一滴水，滴在时间的流里，一去不复返。转眼间，秋天到了。这是一个充满收获的季节，不仅农民伯伯们收获到丰硕的果实，我们也可以收获许多美丽的风景。每天，在我上学的路上就可以欣赏到迷人的景色。
刚一出楼道，我就迫不及待地向学校走去，走着走着，突然发现小区旁边的绿化带里有几片树叶慢慢地从树上飞舞下来。我抬头望去，天空中各种形状的云朵也在向我打招呼，有的像海浪、有的像羊毛、还有的像丝带。空中不时还有一队队排列整齐的候鸟们，一边唱着欢快的歌，一边飞向南方。
快要到学校时，路过有一个观看酿葡萄酒的工厂，工厂大门两边都种着一行一行的葡萄，不过在这个季节，葡萄已经被酿酒厂的工人叔叔们采摘完了，葡萄叶子此时都像是完成自己的使命一样，悠闲地躺在地下睡觉，只剩下光秃秃的葡萄藤缠绕在架子上，张望着远方。
再向前走，路两边的海棠果树上也不剩几片树叶，果子们小脸都冻得有点发红了，像是害羞的小姑娘，我非常不舍地跟“小姑娘”说“再见”，继续朝学校走去。进入校园，在那铺满落叶的小路上，我用脚踩上去就会发出一阵阵清脆的响声，像是在提醒我抓紧时间进教室，别迟到了。
我与它们一一道别后来到课堂，坐下之后还在回想它们的可爱模样，等课间休息的时候我就把它们分享给老师和同学们，让大家也来领略一下这条美丽的上学路，我相信大家一定会喜欢的。
教学设计作文上学路上第4篇
我每天上学，都会经过小区里的一条路，那是我十分喜爱的上学之路。
这条路上，铺着平整的大理石地砖，不仅图案美观，走在上面也感到很舒适。道路两旁是高大的香樟树，手牵着手地撑起了一片绿荫。在炎热的夏季里，尽管太阳公公是那么地火热，但只要我一走进这绿树浓荫，身上就能感受到阵阵清凉，暑气顿时就消去了许多。
继续向前走，又是一幅多姿多彩的热带风情画面。花坛里盛开着争奇斗艳的鲜花，沿着花坛是一排排的棕榈树，此情此景，让人仿佛置身于魅力十足的夏威夷，令人心旷神怡。
走过热情似火的夏威夷，转眼间又进入了一片中式园林区域。这里有造型古朴的小拱桥，有白墙黑瓦的皖南民居小院，有充满勃勃生机的竹林。在园林的中央，有一座典雅、素洁的小凉亭，旁边是绿草如茵的小广场，可看到老人在悠闲地散步，看到孩子们在快乐地玩耍。那里还有一个健身场，安装了不少健身器材，供人们锻炼身体，这是多么舒适的宜居小区。
在我的上学之路上，不时还能看到穿梭在树丛和花坛之间的野猫。那些活泼可爱的野猫们非常警觉，如果有人走近，就会嗖的躲进草丛，回头瞪大眼睛盯着你，样子非常滑稽。每次看到这些毛茸茸的小猫咪，我都会想，你们不能太贪玩了，也该进猫咪学校学习本领了吧。
哈！你们看，我的上学之路多么美丽、多么有趣、多么丰富多彩，上学路上总是让我惊喜不断，生活在我们的小区多开心啊！
教学设计作文上学路上第5篇
一大片绣着绿色云朵的蓝天，一小只睡眼惺松的流浪猫，一条条蜿蜒环绕的的小路，一个个精神抖擞、从面八方涌来的“小黄人儿”……这就是我的上学路。
中大校园，是广州这座繁华都市的世外桃源。每天早晨，幸福的我都会在浓密的林荫树下，聆听着鸟儿的的歌唱，追逐着地上光影，高高兴兴地去上学。
秋天的风是慷慨的，她不但送来了清晨花草的芳香，送来了弥漫在校园里的书香，还送来了我整洁衣衫上那淡淡母爱的清香。秋天上学的小路也是分外惬意的，太阳一改往日的“威严”，不再汗流浃背的人们各个喜笑颜开……
瞧，距离校门不远处，从四面八方赶来集结的“小黄人们”慢慢地聚拢了。一位妈妈的电动车后面，“小黄人儿”正打着盹儿，在美丽的梦乡流连；校门旁，食堂的餐桌上，一位妈妈正往赶作业的“小黄人儿”口中塞着面条和包点；校门口，拉杆书包的摩擦声、电动车、自行车的刹闸声、拥挤人群躲闪避让的“借过”声交织在一起，熙熙攘攘，仿若战场上低沉而短促的战鼓声，鼓舞着“战士”奋勇向前。
一位爸爸站在人群的最前面，望着儿子远去的背影，嘴里不住地喊：“加油啊，你是最棒的！”
秋天的叶儿都有一个秘密——那叶片间，紧紧包裹着青涩的果子，在风雨中，迎接成熟的时刻。正如这上学路上的爸爸、妈妈，他们的目光中、怀抱里、内心深处，又何尝不是满满的期待？
上学路，人世间一条最美的路。
教学设计作文上学路上第6篇
闹钟铃声响起来了，我赶紧起床打理好自己，又整理下今天的学习用品，和爸爸吃好早饭就准备上学去了。到了楼下才发现外面下起了蒙蒙细雨，看情况已经下了好长时间了，雨中的空气真是令人陶醉啊！
我坐在车里，透过车窗看到公路两边的小花开得非常漂亮，就连路旁的小草都显得格外生机勃勃。路上的行人稀稀拉拉，有打着雨伞匆匆忙忙上班的人，还有的在雨中奔跑，想追上前面刚刚起步的公交车的人，这真是一个忙碌的早晨啊！这时马路上的车堵得很厉害，像蜗牛一样缓慢地移动着。离学校还有一段时间，我继续欣赏车窗外雨中的美景。在蒙蒙细雨中，依然能清晰地看见有人向车窗外扔果皮和早餐的袋子。不一会儿，有人骑着一辆三轮车停在路边，下车时拿着一个长长的钳子和一个桶，走到刚刚扔果皮和袋子的那个地方，刚要伸手去夹，后面的车就不停地按喇叭，示意让他走开，他立刻走到了旁边，那辆车毫不留情地从那块果皮上压了过去，“啪”的一声，雨水溅了他一身。他也不生气，只是无奈地笑笑，又拿起钳子朝那个有果皮的地方走去。这时我们的车慢慢地能前行了，我才明白刚才那个穿黄色马甲的人原来是环卫工人，想起刚才的场景，不由得让我更加尊敬环卫工人了。而人们在享受美好环境的时候都已经忘了默默付出的这些可敬的人。
此时，我也想告诉那些乱丢垃圾的人，请您不要随意乱丢垃圾，请您尊重环卫工人的劳动成果，这样，我们的生活就会像雨后的彩虹一样美丽。
教学设计作文上学路上第7篇
我是一个农村的孩子，我们这里的教学条件和教学水平都远远不如城里，所以我每周都要到离家很远的县城补习英语和作文。
一到周六周日，我要很早起床去赶车，因为英语班七点半就上课了。我和妈妈需要坐四十分钟的汽车才能赶到学校。冬天的时候，车里很冷，而夏天的时候又很热，人多的时候就得站着，弄不好还会晕车，那个滋味真是难以形容啊！尽管很辛苦，风里来雨里去的，但我和妈妈一直坚持着，坚持着……
每次上课的下午，我还有两节作文课，所以我连中午饭也不能在家吃，只能在英语班将就一下，然后再赶到作文班。我虽然不能像那些同班同学那样，此时在家玩耍嬉戏，但我也比他们多学了很多知识，这比什么都重要！
以前英语老师听写的时候，我很多单词都不会，现在我很少有错的了。这应该感谢我英语班的老师Ada。我的语文老师也说，我的作文水平提高了，字也写得工整了，这应该感谢作文班的于老师。
看到这些成绩，我高兴，妈妈更高兴，我们的辛苦没有白费。爸爸也开心地说，他苦点累点也值得！我以后一定要更努力学习，争取考上一个理想中的大学，以此来报答为我付出的父母和亲人，也是对自己付出的最好回报。
教学设计作文上学路上第8篇
小时候，我家门前有一条十字路口。向北走到银行办公室，然后一直向东走到实验小学前门。这条路是我上小学的必经之路。
离开幼儿园，进入小学，在父亲的陪伴下，每天走在这条上学的路上。一路走来，父亲教会了我很多知识：知道店铺和街道的名称，知道和了解各单位的功能和着装特点。一路上，父亲教会了我一些交通安全知识：红灯停，绿灯走，黄灯准备。还教我不要在路上打架。啊，上学的路上有这么多东西要学！一路上，我流下了父亲的呢喃，流下了我惊艳的叹息和幸福。
在上学路上的每一条街道的边缘，都有一排排松树像绿色的卫兵一样站着，在那里站岗放哨。绿树成荫。树后面的商店橱窗里有各种各样的商品。每天都有新的款式展出。我经常被这些变化所感动，从他们身上可以看出，我家乡的经济发展变化很大，真的是时不我待。
转眼间，我就要进入四年级了。啊，我也是大学生。房子上上下下变了，外面也变了，唯一不变的是上学的路。
这条路对我很重要。他让我获得了书本上得不到的知识，这是我了解外界的窗口。
啊！那条美丽的上学路！它热情地送无数小学生上实验小学，引领我们走向未来，走向文明的殿堂。
教学设计作文上学路上第9篇
春天来了，天气渐渐暖和起来。每天妈妈送我上学，我坐在车上，透过车窗欣赏着春天的美景！
河边的柳树已经吐出了新芽，长出嫩绿的叶片，长长的枝条垂到了河面，从远处看就像一位美丽的少女在梳理着长长的头发！
白玉兰开着洁白的花朵，静静的，像一位亭亭玉立的姑娘，高贵挺拔，风儿吹过，散发着淡淡清香！
杨树上的毛毛虫已经长大，散落在地上，桃树已经冒出小小的花蕾，像害羞的孩子，粉粉的，嫩嫩的！
春雨绵绵，下个不停，路上的车子异常的多，它们排着整齐的队伍，在雨中缓慢的前行，好像也被这路边的美景吸引住似的！
又到了那个路口，还是那位交警叔叔，他穿着一身帅气的警服，笔直的站在路边，他的外衣已经淋透了，帽子上不时的滴着雨水，可是他却全然不顾，眼睛一直注视着繁忙的马路，注视着川流不息的车辆和来往的人群，我真想下车把我的小伞给他撑上！帮他擦掉脸上的雨水！
雨下得更大了，我坐在车里回头望着那位交警叔叔，肃然起敬，叔叔，你辛苦了！
教学设计作文上学路上第10篇
我上学路上作文
上学的路上经常遇到堵车的情况，有时候连骑车都过不去，那场面真是壮观极了，人山人海，水泄不通，就像爸爸老家的集市一样，这样的结果是很多学生都迟到了！唉，真没办法，所以每天爸爸送我的时候都尽量提前出发一会儿，避开高峰期。爸爸有时会开玩笑地说，送你们上学跟打仗似的，真不容易！爸爸说，啥时候学校能搬回来就好了！
我和爸爸一起讨论堵车的原因，觉得造成堵车的原因主要有四个：第一，学校附近的路两边经常停着很多汽车，本来就不宽的路就变得更窄了。如果遇上学校两边工地的'大罐车出入，就更堵了，因为它的车身庞大，不容易转弯，经常被卡在路中间进退两难。第二，送孩子的家长太多，因为很多家长不放心孩子自己独自去学校，虽然我们觉得我们自己去学校也没什么问题。这也是爸爸妈妈对我们的关爱吧！第三，有些人不遵守交通规则，拥堵就更严重了！记得学校发过“小手拉大手，文明齐步走”活动倡议书，呼吁大家从我做起，自觉遵守交通法规，可总有一些人根本不管红灯，见缝插针只管走，结果加剧了拥堵，路口乱成了一锅粥，真是欲速不达啊！第四，在我们上学的路上，人行道上经常有一些人在卖小吃和小玩具，经不起诱惑的小同学就会停下来聚在小摊前，这样连人行道也变得更窄了，只得小心缓慢通行，甚至有同学经过时摔倒了。
真希望我们上学的路更顺畅点，开开心心上学，平平安安回家！
教学设计作文上学路上第11篇
每天清晨，当我走出家门，走向学校时，总会看到那一成不变、却令人百看不厌的美丽景色。
在电梯口，每当电梯门打开，都会看到一个小女孩儿和她的爸爸在聊天。小女孩儿每天都问爸爸：“爸爸，你猜我们学校今天会发生什么事呀？“爸爸总是回答：“我也不知道，等今天过去，你就知道了。”在小区里，总能看见一个大娘，穿着拖鞋，把垃圾倒掉后，便跑了回去，好像有什么急事儿似的。
出了小区，就会看到车水马龙，一辆车挨着一辆车，谁都不着急，仿佛已经习惯了。走到街道的尽头，就会看到一辆面包车，里面是一对夫妻，他们是修鞋的，每天坐在椅子上，边聊天，边修鞋。总能听见他们开怀大笑，路过的人听到，也不禁笑了起来。
一拐弯，就看到一群人坐在公交站点的椅子上，有的人在不停的看表，仿佛马上要迟到了；有的人手里拎着两大包蔬菜，和朋友谈笑风生；还有的带着小孩，时不时的低下头，听着小孩对他说的悄悄话……
上学路上，总能看见许多有趣的事情。有的时候令我开怀大笑，有的时候让我非常感动，有的时候也会吓我一跳。但这些都是上学路上看到的人物和景色，不是吗？
我想，如果有一天这些景色消失了，上学的路该多么单调啊！
教学设计作文上学路上第12篇
百花路是我上学的必经之路，每天上学放学都要经过这条路。我走这条路已经四年了，我对它有了深厚的感情，所以我非常喜欢这条路。
在这条路两旁有许多花朵，有白的、黄的、紫的……每当我上学经过时，那些花朵好像在向我招手问好！我最喜欢黄色的菊花，因为菊花像太阳一样照亮了我的心。
除了这些花朵以外，路旁还种植着许多大树，这些大树像一个个士兵一样，守护着这条路。
还有就是路旁的商店。商店里的商品应有尽有，每天都会有一批新的商品运过来，真是琳琅满目，让人应接不暇啊！每当客人走进商店时，脸上洋溢着开心的笑容。当客人买到了满意的商品时，都会对老板礼貌的说一声“谢谢！”
“嘀——嘀嘀”，啊！路上的车真多，有小汽车，有电动车，有面包车，有货车，还有自行车。这些车有序地行驶着，各种声音混合在一起，就像首动听的交响乐。
路上的行人也真多呀！瞧！有的老人在打太极拳，有的老人在散步，有的大人在赶着上班，还有我们这些害怕上学迟到的小孩子，赶着去上学。
每天的上学路，奶奶不辞辛苦地送我上学，放学。奶奶还告诉了我许多做人的道理，让我一天天变得成熟懂事。
啊！百花路，你是我成长的路，你一直陪伴着我，把我送进教室，把我送进了知识的殿堂。
教学设计作文上学路上第13篇
每天早上，我都会踩着桂花铺成的金黄地毯，高高兴兴地去上学。
太阳公公急急忙忙地穿上它金灿灿工作服，手忙脚乱地到湛蓝的天空中去了，我猜它这么紧张是因为上班快要迟到了！另外，它可是全世界最著名的水墨画大师呢！它一会把我画得长，一会把我画得短，一会把我画得胖，一会把我画得瘦，每天都忙得汗流浃背，满脸通红。
最近，地上的小草像刚洗完澡一样，湿漉漉的。花儿扬起笑脸正对着我笑呢！桂花仙子刚刚调配了一种香水，叫“十里飘香”，它把这种香水洒满全身，顿时桂花树变得芬芳四溢，把空气都染香了。银杏树姐姐呢？也在紧张地排练金秋扇子舞，它们全都穿上了金黄金黄的扇子舞衣，好美啊！远看银杏叶像一个个金色的小爱心，近看像一个亭亭玉立的小仙女，它们的演出一定很成功。
走着走着学校就跳进了我的眼帘，远看学校像一个积木城堡，每一扇窗户里都飘出了同学们欢快的朗读声。校门口既热闹又安静，同学们银铃般的笑声回荡在天空中，偶尔还夹杂着一阵叮咛声，没有汽笛声，没有嘈杂声，学校显得是那么神圣。
同学们都走进了学校，准备学习新的知识，我也不由自主地加快了脚步，好期待今天的知识宝岛大探险，会有什么惊喜等着我呢？
教学设计作文上学路上第14篇
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
