一、数学是无穷的科学。
二、让读书成为生命的必需。
三、赢得未来，从现在开始。
四、学为师之骨，德为师之魂。
五、校园是我家，美化靠大家。
六、每天进一步，踏上成功路。
七、相信每一个学生都能学好。
八、良好的习惯使人终生受益。
九、让师生在课改**同成长。
十、教育加赞赏等于教育的平方。
十一、学习改变生活，知识改变命运。
十二、换种态度和做法就是换种人生。
十三、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
十四、时间等于金钱，知识就是力量。
十五、看别人不顺眼，是自己修养差。
十六、态度加方法是实现梦想的百分百。
十七、没有沟通就不可能有教学和学习。
十八、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
十九、只要我们能梦想的，我们就能实现。
二十、培养人，就是培养他对前途的希望。
二十一、对于时间的管理就是对生命的管理。
二十二、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
二十三、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
二十四、活着就要学习，学习不是为了活着。
二十五、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
二十六、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。
二十七、教师的发展才能更好促进学生的发展。
二十八、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
二十九、校园的一切都是为了促进学生的发展。
三十、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
三十一、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
三十二、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
三十三、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
三十四、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
三十五、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
三十六、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
三十七、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
三十八、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
三十九、一个有学问的人就是一个善于辨别是非的人。
四十、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
四十一、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
四十二、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
四十三、尊重教师，信任教师，依靠教师，发展教师。
四十四、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
四十五、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
四十六、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
四十七、知荣辱，明廉耻，—从我做起。
四十八、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。
四十九、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
五十、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
五十一、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
五十二、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。
五十三、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
五十四、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
五十五、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
五十六、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
五十七、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
五十八、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
五十九、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
六十、学习的东西。一回见生，二回见熟，三回就成为朋友。
六十一、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
六十二、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
六十三、教育：全面，全体，优质；管理：科学，艺术，高效。
六十四、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
六十五、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
六十六、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
六十七、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
六十八、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
六十九、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
七十、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
七十一、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
七十二、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
七十三、学习要抓住基本知识：即不好高婺远，而忽略基本的东西。
七十四、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
七十五、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
七十六、要有比教师学习更快的能力。要有比别人善于学习的能力。
七十七、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。
七十八、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
七十九、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
八十、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
八十一、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
八十二、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
八十三、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
八十四、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
八十五、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
八十六、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
八十七、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
八十八、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
八十九、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
九十、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
九十一、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。
九十二、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
九十三、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
九十四、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
九十五、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
九十六、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
九十七、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
九十八、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
九十九、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
一百、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
